小中高生向け「たのしく学ぶ！」学習塾&フリースクール
イドミィのスタート前に書いた本、
「一歩ふみだす勇気をきみに」。
この本の売り上げでイドミィを開校しました。
あの頃にご購入いただいた皆様方がいらっしゃったおかげで、今の生徒さんたちとの出会いがあると思うと、
あらためて感謝の気持ちでいっぱいです。この場を借りてありがとうございます！
ーーー
「笑えたし、泣けたよーーー！うちの子にも読んでもらう！近所の子にもオススメする！」
「わたしもがんばろって思えた！すんごい良い本！」
自転車日本２周で学んだことをおしみなくつめこんだ内容は評判がよく、
今では全国各地の100校近い小中高校の図書室に置かれています。アメリカの学校にも寄贈されているとのことです。ありがとうございます！
イドミィの原点であり、
ええねんずの活動に通ずる話もありますので、
興味のある方はぜひご一読くださいませ！
ーーー
本日は50冊分ご注文いただきました！
ご希望に応えて、サインを添えてお送りいたします！
イドミィの小学生クラスは、
「アイデア創造タイム」を用意しています。
アイデアをかんがえて、
0から1をつくりだす時間です。
イドミィは
アイデアを生む方法を子どもたちに伝えています。
（その方法は、企業秘密です）
その方法を知った子どもたちは、
柔軟で独創的な考え方ができるようになって、
アイデアマンや発明王になるのです！
これは知識詰込み型の学習塾ではできないことです。
だから、ぼくたちはこのことを誇りに思っています。
ーーー
話はさかのぼり、2019年元旦。
「せっかくこれだけユニークなアイデアを出せるようになったから、それを評価してもらう方法はないかな…？」
その答えとして、全国規模のアイデアコンテストに出場するように促すことにしました。
「今年の目標は…生徒さんがアイデアコンテストで日本一になって喜ぶ姿を見ることだ！」
ぼくは初日の出に誓ったのでした。
そのためにはアイデアを生む方法をより磨かないとな…！がんばろ！と良いモチベーションになりました。
ーーー
そして！
その想いのもと、子どもたちが初挑戦した
「サンスター文具株式会社 第24回文房具アイデアコンテスト」
にて、小6女子生徒さんがグランプリを獲得しました😆✨！！！
ジュニア部門2001人の頂点に輝きました😆✨！！！
おめでとうございます！！！
歴史あるコンテストで最高の評価をいただいた生徒さんに心から敬意を表します。
受賞アイデアは下記リンクをご参照ください。
日本中、世界中に広まってほしいアイデアです！
http://www.sun-star-st.jp/news/61/24th_prize.html
サンスター文具株式会社の皆様方はじめ、お世話になったすべての皆さまに感謝の気持ちでいっぱいです。
ーーー
日頃から子どもたちの柔軟な発想力と創造力を伸ばしていたので子どもたちが日本一になることは想定内でした。
しかし、想定外のこともありました。
その１つは、
受賞できなかった他の生徒さんたちが、ものすごく悔しがっていたことです。
いつもは元気いっぱいの子がむすっとして一言もしゃべらなくなった姿には驚きました。
それほど、自分の発想力が伸びていることを実感し、考案したアイデアに自信があったのでしょう。その悔しがり方はアスリートのようでした。それだけ本気でとりくんだという証です。
彼ら彼女らには、この悔しさをバネにして努力できる次の環境を用意しようと思います。
喜び。
悔しさ。
賞賛。
発奮。
生徒さんひとりひとりにとって、
とてもいい経験になりました。もちろんぼくたちスタッフ陣にとっても。イドミィにとっても。
＼経験こそ最大の学びです！／
ーーー
これで2年連続の外部コンテストでの日本一獲得です。
これが10年、100年と続くよう、
これからも目の前のひとりひとりの生徒さんに向き合っていきます。
だれもが日本一、世界一になる可能性を持っているかけがえのない存在です。
その可能性を伸ばすことに尽力していきます。
文・高橋惇（代表理事）
明日(5/29)に予定していた
アクティブ否登校チーム「ええねんず」の
山へ行こう企画第２弾は雨天中止とします😭✨
天気のいいときにせいいっぱいたのしみましょう^^！
ーーー
今日も朝から雨模様ですが、
こころのなかは太陽さんさんでいきましょう😊✨！
みなさま、すてきな１日をお過ごしくださいませー😆✨！
中学生・高校生クラスは平日19:00-22:00。
今週は定期テストに向けて集中した時期でした。
平日朝は6:30から自習タイム。
「早起きは30000円の徳」ということで参加を促したのですが、自主参加した生徒たちは眠い目こすってがんばっていました。
このプロセスが大事だと思います。
「人がやっていないときに自分の意思で努力する」ことができるのは素晴らしい！
ーーー
そして今日。
あとは成果が出たら自信になるだろうな…と思ってたら、
「今日テスト返ってきてん。でも言いたないわー。」
いつもより早く教室に来た生徒さんは、結果をいいしぶっていました。
「〇〇点やったわ。もうちょっと行けると思ったんやけどなぁ」
その〇〇点は、
ご本人のこれまでの点数からしたら、ずいぶんと高得点です。
ぼくは嬉しかった。
こんな
「嬉しそうな悔し顔」ができる生徒さんは、まだまだ成長する！
ーーー
公式
「自主的な努力のプロセスは、好結果を生む！」
この本質的な公式は将来どのセカイに進んでも同様だと思うので、どの数学の公式よりもしっかり伝えていきますね。
mocchiのジュンさん、
農家のタカハシさん、
農家のヤマサキさん、
ありがとうございました！
実体験から学んだ子どもたち、良い表情です😆✨！
イドミィの小学生向けコンテンツは、以下の４本柱でお送りしています。
◇平日放課後・テーマ探究クラス
◆平日放課後・国語算数クラス
◇休日・多彩な体験学習「イドミィパスポート」
◇平日お昼間・アクティブ否登校チーム「ええねんず」
今回は国語算数クラスのようすをご覧ください！
ーーー
『主人公は言いました。
「あたためた牛乳とレモン汁をまぜると、じゃじゃーん！チーズが完成するのだ！はっはっは！」…』
宿題にしていた文章題には、上記のような一文がありました。
生徒さんは言います。
「これって、ほんまにそうなんかなぁ…？」
そこで提案しました。
「…よし！やってみよう！」
ーーー
イドミィは、「やってみよう！」で学ぶスタイルです。
授業計画を変更し、スーパーへ向かいます。
そのときの生徒さんの足取りが軽いこと！
わくわく感が伝わります。
授業冒頭の
「これって、ほんまにそうなんかなぁ…？」
に対して、
「どうなんかな…さ！授業します！」
というのは簡単です。
でも、そうしてると、
子どもたちはどんどん発言しなくなっちゃって、
自主性や好奇心はなくなっていく気がします。
ーーー
今回の「チーズはつくれるのか実験」は、自主性や好奇心を伸ばす良い時間となりました。
結果は失敗に終わりましたが、
彼は帰宅後も興奮気味にきょうの実験のことを話していたそうです。
どうやったらうまくいくのか、頭をぐるぐる悩ませていたそうです。
そのことを保護者さまから伺い、ぼくは実験を成功する方法を事前に準備しました。
そして今週。
２度目の挑戦をしてみました！
時間内に固まらなかったので、固まる前の牛乳を持ち帰った生徒さん。
次回お越しの際に、
「チーズできたよ！おいしかった！」
と聞けるのが楽しみです。
（もしうまくできてなかったら、じゅんちゃん先生が再挑戦しますね！）
ーーーidomy!ーーー
国語は文章を通じてセカイをひろげる教科です！
自主性を伸ばす！
好奇心を伸ばす！
そして、
セカイを広げる！それがイドミィ😆✨！
＼＼✨ええねんずのプレゼン動画、ご覧ください！✨／／
3分1秒に想いがこもってます。
ぜひご覧ください☺️✨！
https://youtu.be/eqEar2apkFk
(ナレーション、すごく上手です！よくがんばりました😭✨！)
ーーー
「本の作成プロジェクト」の詳細や経緯はこちらの投稿をご覧ください！↓
https://www.facebook.com/1919064871646515/posts/2366607186892279?s=100002237345083&v=i&sfns=mo
さいごに、
応援してくださる全国の皆さまへ。
ええねんずにご協力くださることに前向きなメッセージ、とても嬉しいです。ありがとうございます😊✨！
ええねんず事務局
eenenz.official@gmail.com
＊＊＊
運営団体
一般社団法人イドミィ
078-335-6808
info@ido-my.com
〒650-0011
兵庫県神戸市中央区下山手通7-6-15広狩ビル101
【告知】
アクティブ否登校チーム「ええねんず」の中２男子＆小４男子が、
＼学校に通えない小中学生を勇気づける本を作成します！／
（ここからは経緯やこれまでの活動を書きます。長文ですが是非読んでください。Byイドミィ代表高橋惇）
―――12日前のこと―――
「学校に行く意味が、よくわからへんのんや…」
きっかけは、その一言でした。
「…じゃあ、きいてみよっか！オトナのみなさんに！」
そこで、オトナのみなさんへの質問を出し合いました。
◎学校って、行ったほうがええんかなぁ？
◎行かなかったら、どうなるんかなぁ？
◎好きなことばっかしてちゃ、いけないんかなぁ？
◎社会に出て必要な力って、なんなんやろなぁ？
そして、
「◎オトナになってからわかることって、あるんかなぁ？…」
ええねんずは、いいところをついています。
ぼくはそれらの質問を聞いたあと、アンケート用紙をつくることを提案しました。
さらに、
「この質問の回答がわからず、困ってる子がたくさんいると思うよ」
どうすれば困っている子たちを救えるのか…
その結果だした結論は、「全国100人のオトナたちにインタビューした内容をまとめた本」をつくることでした。
今日から作成を開始し、
7月に完成させて、
その本を販売して、
求めているご家庭や子どもたちのもとへオトナたちのメッセージを届けて、
全国のみなさんに喜んでいただいて、、、
（さらにはその結果本の売り上げを基にのぼってみたかった富士山へのぼり、行ってみたかった東京にも行き、おいしいお寿司をたべて、ぼくたちも喜んで…←夢が膨らむほどワクワクとニヤニヤが止まらないええねんず笑）
目標は300冊に定めました。
こうして夢と目標を決めたええねんずは、
アンケート用紙を30枚印刷し、おうちへ帰りました。
―――10日前のことーーー
「おはよーー！」
彼らの手には、30枚のアンケート用紙。
その30枚の質問項目に、びっしりと回答が埋まっていました。
彼らはこの3日間で、オトナ30人分のアンケートを集めてきたのです！！！
ぼくは感動しました(1回目)。
夢や目標が定まった子どもたちは、こんなにもバイタリティが生まれるのです！！！
この日はみんなで顔を寄せて、１枚ずつアンケート用紙をじーーーっくり読みました。
ぼくは感動しました(2回目)。
ええねんずからの素朴な質問に、オトナのみなさんがありのままの回答を書いてくださっているのです。
詳しい内容は伏せますが、勇気づけられる文章でした。一人で読んでいたら涙がでていたでしょう。ええねんずも、その言葉をかみしめ、心が動いているのがよくわかりました。
「これ、1000人くらい読んでもらいたいなぁ。」
ええねんずの心のなかは、富士山や東京やおすしの部分の夢は消え、
純粋に多くの子どもたちに届けたいという想いになっていました。
そこでぼくたちは、日本全国の不登校とよばれる子どもたちの数を調べました。
ぼくはその数字を見て、130000人はどういう気持ちで毎日を過ごしているのか想像しました。
そのうちの1%が、ええねんずと同じような悩みを抱えていて、答えが出せずに苦しんでいるのかもしれないな…
そんな子どもたちに、この本が届けば、「かわる」きっかけが届けられるかもしれない。
（※注※ ぼくたちは「学校に行くべき」「学校には行かないべき」という極論を結論にするつもりはありません。
全国100名の大人のありのままのメッセージを掲載し、それを読んだ子どもたちが「かわる」アクションをおこすことや、悩んでいる気持ちがすこしだけでも「かわる」きっかけになることをめざしています）
目標は、1300冊に上方修正されました。1％に届けたい。
―――その日の午後―――
ええねんずは、直接インタビューすることもはじめました。
記念すべき１人目のお兄さんは、
「高校時代の”１日学校をサボった経験”が人生を明るくし、今の自分がある」と具体的なエピソードとともに教えてくれました（詳細は本に掲載します）。
直接はなしを聞くことでも、彼らの心はより豊かになっていきました。
人との出会いでまたひとつ成長したええねんず。
記念撮影をしたときの良い表情をみて、
ぼくは感動しました(3回目)。
―――7日前のこと―――
「100人分集めるには、ネットでも協力者を募集したほうがいいかもね！」
ということで、パワーポイントを使って活動紹介用のスライドを作成しはじめました。
本をつくることの趣旨を、
目的を、
そして
ええねんずの想いを、
うまく伝えられるように。
こうしたほうがいいかな？これはどうかな？などと言いながら作りました。
ぜひ１枚１枚読んでいただけたらうれしいです。
―――3日前のこと―――
前回のfacebook投稿への反響が大きく、全国の皆様方とのご縁をいただきました。感謝するばかりです。
それと同時に、そんな全国のみなさんにきちんと想いを届ける必要性を感じました。
「どうやったら、想いが届くんかなあ？」
その結果出した答えは、声をふきこむことでした。
（ええねんずは、性別と学年と声以外のすべてを原則非公開にしています）。
Youtubeにアップしたので、ぜひ聞いてみてください。
ええねんずの「中２」ががんばってナレーションしました！
何度も何度も取り直して、
3分の動画をつくるのに4時間かかっちゃいましたが、
そのぶんアツい思いがこもっています。
ぼくは感動しました(４回目）。
いや、ぼくはその動画を見るたびに感動します(現在進行形)。
―――きょう―――
そして今日、この文章を投稿します。
ええねんずの想いに共感し、
本を作成するプロジェクトにご協力したいと思っていただけたら嬉しいです。
ご協力方法を以下に掲載しますので、お好みの方法でご協力ください。よろしくお願いいたします。
―――ご依頼―――
①ええねんずの質問へのご回答を教えてください
■メールフォームでのご回答（下記リンクより）
https://docs.google.com/…/1FAIpQLSf2XkfV5mZxlL3lP…/viewform…
■画像印刷を利用してのご回答
ご質問用紙を印刷してご郵送ください。メールでデータをご送付することも可能です。希望者はメッセージくださいませ。
〒650-0011 兵庫県神戸市中央区下山手通7-6-15広狩ビル101 イドミィ「ええねんず」宛
②ご回答協力者をご紹介ください。
「あの方のメッセージを、ぜひ子どもたちに届けてほしい！」というご希望がありましたら、そのお方にこのプロジェクトを共有してください。
ご縁が広がることを願っています。
③この投稿をシェアしてください。
輪が広がることが、ええねんずの喜びです。よろしくお願いいたします。
④これからもええねんずを応援してください。
ぼくたちは皆様方の応援が心の支えです。
前回の投稿（https://www.facebook.com/…/a.19204917415…/2363473883872276/…）で多くの応援メッセージをいただきました。それらすべてがええねんずの支えになりました。
もちろん、言葉なき応援も喜びです。「想ってくれる方がいる」ってことは嬉しいことなんだ、と再認識しています。
―――さいごに―――
最後までお読みいただきありがとうございました。
言葉足らずなところもあったかもしれません。
随時、いいものになるように修正しながら活動報告させていただきます。
今後ともよろしくお願いいたします。
本の完成予定は、7月13日です！
3分1秒に想いがこもってます。
ぜひご覧ください☺️✨！
https://youtu.be/eqEar2apkFk
(ナレーション、すごく上手です！よくがんばりました😭✨！)
ーーー
「本の作成プロジェクト」の詳細や経緯はこちらの投稿をご覧ください！↓
https://www.facebook.com/1919064871646515/posts/2366607186892279?s=100002237345083&v=i&sfns=mo
さいごに、
応援してくださる全国の皆さまへ。
ええねんずにご協力くださることに前向きなメッセージ、とても嬉しいです。ありがとうございます😊✨！
イドミィは４本柱でお送りしています。
◆平日放課後・テーマ探究クラス
◇平日放課後・国語算数クラス
◇休日・多彩な体験学習「イドミィパスポート」
◇平日お昼間・アクティブ否登校チーム「ええねんず」
ーーー
4.5月のテーマ探究クラスのテーマは、「SDGs」！
本日は
『地球温暖化によって海面が上昇し、赤道付近のみ島々のなさんの住む家がなくなってしまう』問題について、
３人のヒーローに解決策を考えていただきました！
ーーー
まずは世界地図から赤道の位置をまなびます。
そして、赤道付近は暑いことをまなびます。
その後、北極の氷がとける動画を観ます（この数十年で一気にとけてる…！）。
ヒーローたちは興味津々です！
ーーー
①地球が暑くなって、
②こおりがとけて、
③海面が上昇して、
④赤道付近の島々のみなさんがこまっている
という背景を理解したあと、
①の地球が暑くなることへの防止策を考えました！
次から次へとアイデアが出ます！
ーーー
ぼくが一番いいなぁ！と思った回答はこちらです！
（動画に載せているのでご覧ください^^）
『赤道をピッって消して、
かわりに、
青えんぴつで、
”青道(あおどう)”を引く！』
…天才だ！！！！！！！！
ーーー
2019年の常識は2019年の常識であって、
彼らがオトナになるころには変わっている可能性が高いと思います。
常識にとらわれず、
子どもたちが持っている自由な発想力と創造力を伸ばせる環境をつくり、
その環境下で彼らの才能を大いに伸ばしてあげようと思います！
＼すべての発明品は、自由な発想力と創造力から生まれたのだ！／
ーーー
３人のヒーローたちは、
将来、ユニークなアイデアを考えられる人として社会で重宝されるでしょう！
半世紀後にヒーローたちが、
「わたしが考えた赤道を消して青道をひくプロジェクトは成功し、おかげで数百万人の命を守ることに成功しました！」
なんてノーベル賞授賞式でインタビューに答えているかもしれません。
イドミィの仕組みで成長した子どもたちには、そんな未来が待っています！
ぼくたちはそんな「世界がより良くなる未来」を想像しながら、今日も目の前の子ども一人ひとりに向き合っていきます^^
脳みそがやわらかーーーーいうちに、
自由な発想力と創造力を伸ばそう！
(文・代表じゅんちゃん)
緑の中をすすんでいく子どもたち！
この先には何がまっているのか…？
「きゃーーー！！！」
けむしがいるーーー！
「うわーーー！！！」
でっかいアリの巣！！！
「えーーーー！！！」
みたことない、ほっそい虫！(たしかに見たことないくらい細ーーーい虫でした)
10歩あるくと発見があり、
また10歩あるくと再発見があり…
と子どもたちのアンテナはびんびんに立ってました！
すごいなぁ、よく気づいたなぁ、と褒めるほど、
その歩数は9歩、8歩と縮んでいきます。
＼それでいいのだ！／
今日の目的は
いちはやく目的地に着くことではない！
いかに
足を止めたり、
寄り道したり、
虫めがねでのぞきこんだりしながら、
目の前の(宝石だらけの)世界から驚きや発見(宝石)を見つけることなのだ！
ーーー
…ということは子どもたちには共有していませんが、おのずとそんな空気が流れていきました。
親御さんやボランティアスタッフさんの空気作りが絶妙でした。素晴らしいみなさまとご一緒できることに感謝の気持ちでいっぱいです。(イドミィの空気感は確実にいいものになってきてます！)
イベントは無事に終了し、
子どもたちは
虫かごにはちょっとだけ、
心の中にはたっくさん、
お宝を集めて帰りました😊✨✨
みなさまありがとうございました！
(文・代表じゅんちゃん)
イドミィの活動が認められました！
その結果…
平日昼間にイドミィに通ったら
小中学校の出席扱いになります😆✨！！！
これでより一層、学校に通えない子たちのサポートができます！ひとえに支えてくださった皆様方のおかげです！ありがとうございます✨！
ーーー
平日昼間の活動は、アクティブ不登校チームという仮名でお送りしてましたが、
生徒さんたちと正式にチーム名を決めました！
これからは
「アクティブ否登校チーム ええねんず」として活動します！
ええねんず をよろしくお願い致します😊✨！
ーーー
最後に、ええねんずのコンセプトをお伝えします。共感したらシェアしてください🍀✨
全国13万人いる学校に通えない小中学生。
その子たちが学校に通えない理由は十人十色で、ニーズも多様化しています。
イドミィは、
「多彩な経験を通じて、自己肯定感と生きる力(経験値と知恵)を届ける」
「多彩な人との出会いを通じて、自分の夢や生きがいを知るきっかけを届ける」
「目の前のひとりを受容し、こころの居場所を届ける」
という思いで活動しています。そんな場所を求めている子たちのニーズに応えたいと思い、日々一人ひとりの子どもたちと向き合っています。
その日々の中でたどり着いたのは、
◎自分らしく！で ええねんず
◎好き！をきわめて ええねんず
◎一歩ふみだしゃ ええねんず
◎たまにはやすんで ええねんず
という4つの想いです。だから、「ええねんず」にしました。
人生を諦めて「ぼくなんて…この先の人生なんて…どうでもええねんず…」と思っている子はひとりもいません。
ええねんずはとても前向きでアクティブなチームなので、その空気が心を前向きにします😊✨
これからも、前向きに、アクティブに、一人ひとりと向き合っていきます。
最後に、
なぜ不登校ではなく「『否』登校チーム」なのかというと、アクティブ&ポジティブな私たちの想いを表明するためです。造語です。
ーーー
いまは神戸だけでの活動ですが、来年度(2020)には東日本の拠点として千葉にもイドミィが完成する予定です。
関東のみなさまは来年からご一緒しましょう🍀✨
そして関西におすまいのみなさま、
ぜひ一度イドミィを見学しに来てください😊✨ええねんずのメンバーとともにお待ちしております😆✨
お問い合わせ(担当・イドミィ代表理事高橋 惇)
info@ido-my.com
イドミィHP
www.ido-my.com
ーーー
最後までお読みいただきありがとうございました。ええねんずを必要としている全国の子どもたちに届くことを願っています。
＼＼だいすきイドミィ😊✨✨✨！／／
「子ども自然探検！五助ダム編」
ぶじに終了いたしました！
ご参加くださった皆様、保護者の皆様、ありがとうございました！
みどりがたくさん！
こんちゅうがたくさん！
多彩な景色！
五助ダム、めちゃくちゃいい場所でした😆✨
写真は個別にお送りいたします！少々お待ちくださいませー^^！
＼＼だいすきイドミィ😊✨✨✨！／／
「これ好きだなあ！」ってものは、
①なにかきっかけがあって、
②くわしく知るようになって、
③そこに楽しさを見出す
というプロセスがあるのかなぁと思います。
そこでイドミィは、毎週カベの掲示物を変えています。
なににヒットするのかわくわくしながら変えています。
それはまるでタネを蒔くように。
ーーー
「なにこのしわしわおじいさん…！」
今日の生徒さんは、歴史上の人物にくいつきました。そこでその”しわしわおじいさん”の活躍やサイドストーリーをお話しします。
「へぇ～！じゃあこのふとったたぬきおじさんは？」
「なんでこのひとは頭に玉が乗ってるん？」
「なんでこの人からあとの人は写真なん？」
だんだんと良い着眼点になってきます！すばらしい！
ーーー
最後は歴史人物かるたをしました。
「あ！このしろひげさんって、この人じゃん！」
やっているうちに、最初に見た掲示物とのリンクもできてきました。
小学校低学年のうちは、しわしわおじいさんでも、ふとったたぬきおじさんでも、しろひげじいさんでもOKだと思います。
相違点が見つけられている証拠なうえ、ユーモアさも加味されているので、イドミィでは褒めています。
ーーー
歴史は暗記ではなく、人と人の感動ストーリー！
そうやって学ぶための基礎づくりとして、
「いいから年号を覚えなさい！」
「名前の漢字をしっかり覚えなさい！」
「点数を取ることだけ考えなさい！」
とは言いません。
その人物に興味を持つきっかけを提供していけたらと思います^^
ーーー
興味がわいたら花が咲きます！
そのためにイドミィは興味のタネを蒔き、知識と発見という水を与えます！
興味のある方はメッセージくださいませ^^
生徒だけでなく講師・ボランティアスタッフも募集中です^^
「勉強の楽しさをおしえてもらえると聞きまして…」
そういったお問い合わせが増えてきております。
イドミィは、
チラシを１枚もまかず、広告をせず、
ただ目の前の生徒さんと保護者さまを大切にするスタンスでゆーーっくり輪を広げています。
そんなイドミィですが、
皆様方の口コミのおかげで、
その輪がじわじわと広がっています！ありがたいかぎりです！
ーーー
ここ数日はお問い合わせが多く、
しかもその内容が上記のようなものが多いのです！
「ほかの塾ではついていくのが大変で…」
「子どもがいやいや勉強していて…」
「でも、イドミィさんはそうじゃないって聞いたんです！」
そうおっしゃる保護者さまの瞳を見ると、イドミィのスタンスは間違っていなかったなと確信しました。
幼稚園生も、
小学生も、
中学生も、
高校生も、
ママさんも、
イドミィでは楽しく学べます！
気になる方は、どうぞお問い合わせくださいませ！
info@ido-my.com（担当・代表高橋惇）
ママさんの教育に関するお悩みもおききしますので、お気軽にメッセージくださいませ^^
ーーー
さいごに。
この写真の表情、すきだなぁ^^！
