小中高生向け「たのしく学ぶ！」学習塾&フリースクール
彼に作りたいものを聞きました。
「クイズ番組みたいな、ピンポーンとかブッブーとか言う機械を作りたい」
…それをカタチにすることに成功しました！
完成したときは、満ち足りた豊かな表情です^ ^
丁寧で熱心な彼の姿勢に、いつも勇気をいただいています！明るさもわけてもらって感謝です！
マシンを実際に使用している動画ご覧くださいませ！(小声で「わざとまちがえる？」なんて相談してる様子も含めてお楽しみください😊)
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イドミィは、
子どもたちの「作ってみたい！」をカタチにします！
これからも
限られた資源のなかで、
知恵をしぼってカタチにします！
夏休みも終わって通常クラスが再開したので、クラスの様子をアップしていきます。今回は小1クラス！
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小1生とじゅんちゃん先生共作の短編映画、ご覧ください！
ストーリー
「船に乗って博物館に行った主人公。
しかし主人公は転覆してしまう。
すると博物館に展示されている恐竜たちが蘇り、
となりのサファリパークの動物たちと戦うことに！
最強生物はだれだ！？」
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◎実践から学んだこと◎
・静止画も少しずつずらしていくことで動画になること(アニメーションの原理)
・照明の当て具合によって時間帯を表現できること(太陽の原理・今回は夕方のイメージです)
・撮影しながらストーリーを変更してもいいこと(自由なアイデアの魅力・枠からはみ出すおもしろさ)
3番目がとくにだいじな学びかなと思います。
枠からはみ出すなかでクリエイティブが生まれます。それを褒めて伸ばしていきます！
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実践から学ぶ！
教科書からはみ出して学ぶ！
それがイドミィのアクティブラーニング。
5日前につくったペットボトルいかだで遊んできました！
今回わかったことは
◎ふたをしめたペットボトルは浮く！
◎ふたをあけちゃうと沈む！
◎ふたを閉めてても、重い人（とくにじゅんちゃん先生）が乗ると沈む！
「浮力」の仕組みと「重力」の差異を体感できました！
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これにて夏休みのイドミィ体験学習はおしまいです。
川に行ったり、山に行ったり、星を見に行ったり、自由研究をしたり、料理をしたり…
一人ひとりにとってとくべつな夏休みになっていたら幸いです！
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9月からも月に２回ペースで体験学習を継続していきます！
「実体験を通じた学び」を体感していきましょう！
ご参加したい方はメッセージくださいませ！どなたでも歓迎です！
講師の橋本先生をお招きして料理教室を開催しました！
普段は市販の「ルゥ」を使用しますが、今回は小麦粉やカレー粉を使って「ルゥ」から作りました。普通のカレーの他に、キーマカレーも作り、さらには牛乳寒天やドレッシングも作るという盛りだくさんなイベントでした！
キーマカレーが大人気で、何回もお代わりしている子もいました。参加者のみなさんにはレシピもお渡ししたので、今度は家でチャレンジしてみてください！
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次回のイベントは、26日(日)の「ペットボトルいかだを使って海で遊ぼう！」です！たくさんの方々の参加をお待ちしております！
昨日は今週末の海イベントで持っていく大きないかだをペットボトルで作りました。
はじめて見る大量のペットボトルに子どもたちは大興奮。気づけば教室どこを歩いても床はペットボトルな状態でした。
「これだったら乗れるかなぁ？」
座ったり、寝転んだりして確かめながら崩れないペットボトル船を試行錯誤しながら作ってくれました。最後まで完成させたいところでしたが、海まで運ばなければいけないので、当日のお楽しみ。
自分たちで作ったペットボトル船に無事乗船できるのか！？またレポートでお伝えします！
午後からは、私が9月から北欧の小学校にインターンさせていただくこともあり、現地の子どもに届ける折り紙をみんなで作りました。
自分の作れるものを自由に作ってくれました。きれいなお花やランドセルなど、子どもたちの折り紙技術には脱帽です！
みんなが作ったものを見て現地の子たちはどんな反応をするだろう？イドミィの子どもたちに写真、動画で届けたいと思います😊
兵庫県猪名川町でキャンプをしてきました。車に乗って2時間、まちの光が全然ない所です。
テントを立てて、火をおこして、持ってきた食材を焼いて、ぜんぶぜーんぶ自分たちでやりました！キャンプの後の撤収もばっちりや〜！
近くの天文台でプラネタリウムを見たり望遠鏡を覗いたりもしました。
火って明るくてあったかいなぁ。
はじめて月のでこぼこ見た！
大変なこととかスゴいこととか、いっぱいありました。やっぱり夏休みのいちばんの宿題は「夏を楽しむ」だと思います。
みんなはイドミィで、宿題をばっちり終わらせました！
オリジナルライト作り！
シャーペンの芯を活用しました！
試行錯誤の結果、
光ったときには講師と生徒が興奮のあまり思わず叫びあったそうです。
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失敗しても挑戦！
知恵を使って挑戦！
それがイドミィ！です^ ^
「カラーユニバーサルデザイン」について研究しました！
(画像・アプリを利用して色覚の違いを体験しました)
◎子どもの感想
色覚は人によって異なることがわかりました。
見え方の違いで困る人もいるとわかったので、これからはほかの人に対して優しくしたり、気配りができるようになれると思います。
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研究結果だけでなく、それを実生活の自分の行動にどう繋げるかに重きを置いています。
研究結果を主体的に捉えます。それがイドミィ！
水って気持ちいい！！！楽しい！！！
大興奮の子どもたちでした！！！
水って気持ちいい！！！楽しい！！！
大興奮の子どもたちでした！！！
【夏を満喫！イドミィ！】
今日のイドミィは7人の子どもたちとともにアウトドア体験！
子どもたち、いい笑顔でうきうきしてます！
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イドミィパスポートはスタートして4ヶ月。多くのお問い合わせをいただき、おかげさまでたくさんの子どもたちに「アウトドア体験を通じた学びの機会」を提供できています！
あなたのお子さまもぜひ！イドミィ！
小1生も小2生も小3生も、
勇気を出してとびこみました！！
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「勇気を出す」という抽象的なことに具体的に挑戦できるのが、自然の良さのひとつです。
教科書ではできない学びを深めるのがイドミィ！です😊☀️
午前は小学生、午後は中学生の授業をしています。
中学生のなかには午前から自主学習に来る生徒さんもいらっしゃいます。前向きな姿勢が養われていて素晴らしいですね！
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ある日の午前中。
小1生が、国語の問題に写真のように解答していました。
僕は「サクラダファミリア、よく知ってるね〜！」と100点満点のテストに10000点をつけてあげました！
すると自主学習していた中学生も近づいてきて、同じように小1生のことをよく知ってるねと褒めていました。小1生はとっても満足気で嬉しそうです！！
先生から生徒だけでなく、
生徒同士のなかでも
「主体性を褒め合う空気」が出ているイドミィらしい一コマでした！
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褒める！伸ばす！それがイドミィです！
小学生にも中学生にもその効果が発揮されています。
代表がテレビのニュースに！
多くの時間を使って取り上げていただきました！
関係者のみなさま、ありがとうございます！
ご覧になってくださったみなさま、感謝です！
すいかわり、やってみました！
刺激的な思い出になったようで子どもたちからも親御さんからも好評でした^^
ーーーidomy!ーーー
「夏の思い出」は、夏にしかつくれない！
イドミィ！は、時候の味わいを楽しめる子どもたちを育てます。
