【赤ちゃんだっこ体験!】

 

小1~3年生の男の子たちが取り組んでいる、「はたらくを知るプロジェクト」。

昨日は産休中のおねえさんにお越しいただきました!

お仕事の話を聞く前に…
男の子たちに赤ちゃん抱っこ体験をさせてあげたい!

というこちらのオファーに快諾いただき、ひとりずつ体験させていただきました!

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「きんちょうする…」とモジモジする子、
「ぼくが抱いたとき、泣かへんかったんやで!」と嬉しそうに保護者さまに報告する子、
「オレ、慣れてるねん」と胸を張る男の子、
「ぼくのことばっか見てくるの、なんでなんやろ」と照れながらも嬉しそうな子、

いい経験になりました!

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これからも、子どもたちに、「実体験」のチャンスを提供します!

実際にやってみることが、最大の学び!
これからも、経験値をためていこう!

協力してくださったみなさま、ありがとうございました!
赤ちゃんがすくすく成長することを、心から願っております!(赤ちゃんにめろめろだったスタッフ一同より笑)

画像に含まれている可能性があるもの:2人、座ってる(複数の人)、赤ちゃん、子供
画像に含まれている可能性があるもの:1人、座ってる、赤ちゃん
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画像に含まれている可能性があるもの:3人、赤ちゃん、子供、クローズアップ

【おしごとのリアルにふれるシリーズ】 【画家・まつおさん】

 

小1~3年生のキャリア教育のため、多彩な職業の方をゲストにお招きしています。

今回は、画家のまつおさん!(代表高橋が日本で1番好きなアーティスト。無理を言って和歌山からイドミィまでお越しいただきました!本当にありがとうございます…!)

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まずは、こどもジャーナリストのみなさんがおしごとに関する質問タイム!

そして、アートづくりを実際に体験するタイム!

「すきなことをしごとにする、ってええなぁ。」
「お金より、ありがとうって言ってもらえることのほうがうれしいんやな。ぼくもそんなしごとをしたいな。」

子どもたちが感想を言っていました。
充実した時間だったことを物語っています。

また、松尾さんの作品を見せていただいたとき、
いつもわいわいしている子どもたちがごくっと息をのんだ瞬間がありました。
抽象的な作品にもかかわらず、子どもたちの感性に、ビビっときたようです。イドミィの子どもたちは感性の豊かを再確認できた出来事でした。

まつおさん、ありがとうございました!

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画像に含まれている可能性があるもの:1人、スマイル
画像に含まれている可能性があるもの:1人、座ってる、子供
画像に含まれている可能性があるもの:1人、座ってる
画家 まつお / matsuo

はじめてのペン画のレッスン
まつお、絵を教えに行ってまいりました。
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授業させてもらったのは
神戸にあるイドミィという学校
代表のじゅんくんが自転車で日本一周2回目をする直前に知り合って、それが早5年くらい前。
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じゅんくんは学校の代表、わたしは画家というお互いに大きな変化のあった5年。
SNSでも常にわたしの活動も気にかけてくれてて、今回はお絵かきの講師として学校に呼んでくれて、教えるといういい経験をさせてもらってとお世話になってばかり。
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そして、肝心の授業は、
ただみんなで楽しく絵をかいただけでした笑
でもみんな楽しそうにまるかいてて何よりやった。
楽しいのが1番さ!
そんなのびのび自由をオッケーとしてくれるじゅんくんの学校だからこそできた授業だろうな。
またこんな経験できたらいいなぁ
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イドミィについて→ https://www.facebook.com/1919064871646515/

【外務省協力「SDGs LINEスタンプコンテスト」で、生徒の作品が入選!😆✨】

 

下記のコンテストで、イドミィの小6生が描いた作品が入選しました😍
https://linecorp.com/ja/csr/newslist/ja/2019/223

皆様方に感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございます!

ーーー以下引用ーーー

人と人とが繋がりあい、SDGs への理解を深め、具体的なアクションへと繋げることを目的に開催されたSDGs LINEスタンプコンテスト。

小中高校生を対象に、SDGsをテーマに募集したイラスト2,411点のうち、審査を通過した24作品がスタンプになりました!
https://linecorp.com/ja/csr/newslist/ja/2019/244

こちらからご確認いただけます👇
https://line.me/S/sticker/9983763

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スタンプを販売した売上全額(決済手数料を除く)は環境保全団体のWWF ジャパンに寄付し、 SDGs の目標達成に貢献する活動全般にあてられる、とのことです!

ぜひみなさまもご購入くださいませ!(わたしたちスタッフも購入しました!)

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【神戸マラソン応援😊✨!】

 

子どもたちの書いた絵を掲げ、応援しました😆🙌

「のどかわいてそうだから、わたしの水筒のお茶、あげていいかな?」
という女の子。

ランナーさんにむかって
「あめ、ほしい人はあげますよー!」
という女の子。

それぞれの優しさのカタチが見えた1日でした。

皆さまありがとうございました!
ランナーの皆さま、おつかれさまです!

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写真の説明はありません。
画像に含まれている可能性があるもの:1人以上、立ってる(複数の人)、屋外
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【OPEN!】9才が店長のハンバーガーショップ!【1日限定!】

小3生の夢をかなえる企画です!!!
ぜひご来店くださいませ!!!

https://www.facebook.com/events/725346024632379

以下、彼がつくったチラシの内容です。

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11/16(土)
オープン18時
クローズ20時
ばしょ イドミィの2かい

予約はこちら→078-335-6808
(※facebookのメッセージでも大丈夫です^^)

☆メニュー☆
ハンバーガー 300円
ハンバーガーセット(ドリンクとおかしつき) 600円
げきからバーガーセット(ドリンクとおかしつき) 700円
ちょうウルトラスーパーきょだいバーガー 1500円

味はサイコー!かもしれない(見た目はきたいしないでください)

ドリンク たんぴん300円
おちゃ
コーラ
カルピス
せかいいちふつうな水(オススメ!)

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また、当日働いてくれる子どもアルバイトスタッフを募集しています。(時給は店長が検討中…😂笑)

興味のある方は代表高橋(9才店長の弟子)までご連絡くださいませ😊

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写真の説明はありません。
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\✨またも全国入賞✨!/

 

\今回はふたり選ばれました!/

イドミィの子どもたち、大活躍です😆

『夢の生き物大募集』でイドミィの小6生と小3生が特別賞を受賞しました😍

https://yumenoikimono.com

全国510人のなかから選ばれて、本人たちにとって良い経験になりました!関係者のみなさま、ありがとうございます!

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これで全国入賞5回目です。子どもたちのアイデアを生み出すチカラが伸びてきていると強く感じます。

惜しくも選ばれなかった子たちの表情を見るとつらいですが…

結果ではなく一人ひとりの成長を評価し、自信をプレゼントできたらと思います。みんなよくがんばりました!!!

これからも子どもたちの生きる力を伸ばします!

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画像に含まれている可能性があるもの:11人、、スマイル、バスケットボールコート、靴、室内
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✨シャワークライミング第2弾!✨

 

行ってきました!この夏最後の思い出づくりです☺️

小6生が小1生をサポートしている姿が印象的でした😊

みなさまありがとうございましたー!

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今回は女子高生のボランティアスタッフさんと引率しました。ありがとうございます!

ボランティアスタッフ随時募集中ですので(年齢制限はありません。学生もオトナも大歓迎!)、興味のある方はメッセージくださいませ😆

画像に含まれている可能性があるもの:1人以上、屋外、水、自然
画像に含まれている可能性があるもの:屋外、水、自然
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\✨淡路島一周自転車旅、ぶじに終了!✨/

 

日陰で休憩しながら、
氷水をかぶりながら、
そして、
海にとびこみながら、
楽しく走ることができました🚴‍♂️!!!

全ルートを走ることはできませんでしたが、限られた時間内で濃密な時間を過ごせました😊

お世話になった皆さま、ありがとうございました!

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今回は中1男子ひとり、イドミィスタッフふたりの3人での自転車旅でした。

「きみは、いい塾に入ったな!よかったなぁって思うやろ?」

「こんな風に休みの日、一緒に活動してくれる先生は、めったにないことやで」

「ぼくも子どもの頃にこんな挑戦をさせてくれる塾に行きたかったわ!」

淡路島で気さくに話しかけてくれたおじちゃんおばちゃんたちは、そんなことを中1男子に話していました。

嬉しそうに、そうですね、って答えている中1男子を見て、ぼくらも嬉しかったです!

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追記

休憩していたぼくらをヨットに乗せてくださった皆さま、ありがとうございました!良い経験になりました!
皆さまのようなステキなオトナになりたいです!

いつか日本のどこかでお会いできる日を楽しみにしています。一期一会に感謝です!

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画像に含まれている可能性があるもの:バイク、屋外
画像に含まれている可能性があるもの:1人以上、立ってる(複数の人)、海、屋外、水、自然
画像に含まれている可能性があるもの:海、空、水、屋外、自然

【テーマ探求クラス】

【いのちについて考える】

「たかじゅーん!」

なにー?

「犬飼ってや。たかじゅんも犬好きやろ?」

たしかに、ぼくも犬が好きだ。
ここ1年半の出逢いのおかげで、わんちゃんねこちゃんの魅力がわかってきた(つもり)。
将来的には飼ってみたいとも思う。

「ねぇ、飼ってや。」

その女の子と100回近く繰り返したこのやり取り。
最後はいつも、この言葉で終わる。

「〇〇ちゃん、ごめんな。
ぼくも飼ってみたいけど、
いのちをあずかる自信がないんよ。」

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テーマ探究クラスは、
ひとつのテーマについて学び、
その学びを生かした「世界をよりよくするアイデア」を発明しています。

そのためには、
世界の問題点を「知る」必要があり、
知るためには、
目を瞑りたくなるような現実に「直面する」こともあります。

ーーー

ペットの殺処分問題。

とても重く、つらいテーマのため、
取り扱うか躊躇いました。

しかし、
小学2・3年生という心が育つ時期に
いのちについて知ることは、
彼らにとって大切な学びになると判断し、取扱うことにしました。

いつもは大はしゃぎの天才子どもたちも、
今回はまっすぐな眼差しで事実を受け止め、真剣な表情で訴えかけました。

「このままやったら、あかんやろ。」

「こんなん、可哀想すぎるやん。」

「人間、わがまますぎるやろ。」

心の底からの想いでした。

ーーー

彼らは紙にペットを救うアイデアを書いていきます。

「狙いを定めて、広げて、まとめて、しぼる。」

アイデアを出すコツもつかんできてます。

ええっと、
ええっとと言いながらアイデアを書きだす4人の、
内なるパワーを感じました。
(基礎学力の勉強とはちがうパワーです。アイデアを出せるようになってからの彼らは、輝く姿勢で机に向かっています。)

ーーー

そのうちのひとりは書きました。

『人間の脳から、「ペットをすてる」というものをけす』

彼らが描いたゴールを達成するにはどうしたらいいだろう?

4人の探究の旅は、
次の授業へとつづきます。

(高学年クラスも、いのちをすくう方法を考えました。彼女たちは写真嫌いなので撮影してませんが、小6生も豊かな創造力でアイデアを生み出してくれています)

文・高橋惇(イドミィ代表)

写真の説明はありません。
画像に含まれている可能性があるもの:1人以上、座ってる(複数の人)
画像に含まれている可能性があるもの:1人以上、座ってる(複数の人)

【歴史すごろくレポ】

今回は
学生団体「LearnBo」とコラボしました😆

ーーー以下レポートです!ーーー

こんにちは!
LearnBo代表の伊藤です。

僕たちLearnBoは、「勉強」と「遊び」を掛け合わせることで

「楽しくないと思われがちな勉強を、アイデアで楽しくしよう」

をコンセプトに活動している学生団体です。
今年4月に結成し、今回のイドミィさんでのイベントが僕たちの記念すべき第1回イベントでした

今回は、イドミィの皆さんと「歴史すごろく🎲」をプレイしました。

歴史すごろくは、LearnBoオリジナルの手作りすごろくです
小学6年生には「歴史の勉強をもっと楽しんでもらう」
1〜5年生には「これから習う歴史の勉強を覗いてもらう」
ことを目標にして作りました。

縄文時代から令和時代まで、日本の歴史に広く浅く楽しく触れることができるすごろくです🎲

横幅3メートル程の大きなすごろくを、イドミィの子供達はとても楽しんでくれました。
ただ楽しむだけでなく、歴史のクイズに答えようと懸命に教科書のページをめくる姿が見られて、勉強要素にもしっかり取り組んでくれました👏

残念なことに途中で時間切れとなってしまいましたが、子供達の「まだやりたい!」という声にLearnBoメンバー一同とても嬉しい気持ちになりました☺️

楽しい体験をさせてくれたイドミィの子供達、貴重な機会を下さった惇さん、ありがとうございました😆

画像に含まれている可能性があるもの:4人、、スマイル、座ってる(複数の人)
画像に含まれている可能性があるもの:2人、、スマイル、座ってる(複数の人)、室内
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【✨テーマ探究クラス授業レポ✨】

 

ちきゅうをすくうヒーローから
ミライをステキにするはつめいかへ!🌎💡

ーーー

4,5月はSDGsについての授業。
いま地球が抱えている困りごとを伝えて、ヒーローたちが地球を救う作戦を考える!

今日2週間ぶりに振り返ると、「トイレがない国がある」「学校に行けない子たちがいる」彼らなりに学んだことを解釈して覚えている。

そして今日からの6,7月は【Society5.0】について。

小学2年生、3年生の授業でこの内容、どんな授業になっていくのか。
コンテンツ準備はするけれど、レールを敷いたものではないのでいつも立ち止まったり、急カーブしたり。

きっかけは、ちょうどこの前受けたIoTセミナーで見た動画が印象的だったので、アイデアマンの子どもたちに見てほしくなった。

案の定、たった1分半の動画を見て30分ほど語り出す子どもたち。本当によく見ている、、、

今日も1人30回以上、合計で100回以上も発言の声があがる。アイデアや、発見の勢いが止まらない😳

狩猟社会、農耕社会、工業社会、情報社会の絵を見せてみる。

それぞれの社会を表す1枚の絵から、色んな情報を読み解く能力が半端ない!
わたしも気づかなかった発見がぽこぽこと溢れ出てくる!!

ーーー

4.5月で学んだSDGsでの環境のこと、貧困のこと、不平等なこと、6月からもより深く、これからの時代を考える上で繋げていけたらいいな ∞*🌱

と言いつつ、考える場・自由になんでも言っていい場をこちらは準備するだけ。

予期せぬ子どもたちのアイデアに、毎回わくわくさせられる!

子どもたちから、たくさんのことを学ばせていただいているこの時間に感謝🤣

次回の授業にはどんなアイデアが飛び出してくるのか、楽しみです🌼

(文・りょうこ)

#イドミィ
#テーマ探究クラス

画像に含まれている可能性があるもの:1人、座ってる、室内

【国語は、セカイをひろげる教科!】

 

イドミィの小学生向けコンテンツは、以下の4本柱でお送りしています。
◇平日放課後・テーマ探究クラス
◆平日放課後・国語算数クラス
◇休日・多彩な体験学習「イドミィパスポート」
◇平日お昼間・アクティブ否登校チーム「ええねんず」

今回は国語算数クラスのようすをご覧ください!

ーーー

『主人公は言いました。
「あたためた牛乳とレモン汁をまぜると、じゃじゃーん!チーズが完成するのだ!はっはっは!」…』

宿題にしていた文章題には、上記のような一文がありました。

生徒さんは言います。
「これって、ほんまにそうなんかなぁ…?」

そこで提案しました。
「…よし!やってみよう!」

ーーー

イドミィは、「やってみよう!」で学ぶスタイルです。

授業計画を変更し、スーパーへ向かいます。
そのときの生徒さんの足取りが軽いこと!
わくわく感が伝わります。

授業冒頭の
「これって、ほんまにそうなんかなぁ…?」
に対して、
「どうなんかな…さ!授業します!」
というのは簡単です。

でも、そうしてると、
子どもたちはどんどん発言しなくなっちゃって、
自主性や好奇心はなくなっていく気がします。

ーーー

今回の「チーズはつくれるのか実験」は、自主性や好奇心を伸ばす良い時間となりました。

結果は失敗に終わりましたが、
彼は帰宅後も興奮気味にきょうの実験のことを話していたそうです。
どうやったらうまくいくのか、頭をぐるぐる悩ませていたそうです。

そのことを保護者さまから伺い、ぼくは実験を成功する方法を事前に準備しました。

そして今週。
2度目の挑戦をしてみました!

時間内に固まらなかったので、固まる前の牛乳を持ち帰った生徒さん。

次回お越しの際に、
「チーズできたよ!おいしかった!」
と聞けるのが楽しみです。

(もしうまくできてなかったら、じゅんちゃん先生が再挑戦しますね!)

ーーーidomy!ーーー

国語は文章を通じてセカイをひろげる教科です!

自主性を伸ばす!
好奇心を伸ばす!
そして、
セカイを広げる!それがイドミィ😆

画像に含まれている可能性があるもの:1人以上、食事(複数の人)、座ってる(複数の人)、室内
画像に含まれている可能性があるもの:1人、座ってる、飲み物、室内