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小学生も中学生も「ひみつきちみたい！」と楽しそうです！
いきいきと勉強していました！

まだ完成はしていませんので、よりよい環境になるよう改善していきます！（２３日の午前中は小学生＆保護者のみなさまたちとペンキ塗りをします！参加者受け入れ中です！）

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また、朝学習もスタートです！
6:00から7:30まで開放しています！

中学生イドミィズ＆じゅんちゃんせんせいといっしょに早起き勉強しませんか？こちらも受け入れしております。

どちらも興味のある方はご連絡くださいませ😀✨

歩みを進めるごとに、たくましくなっていく彼らの表情！

朝７時から６時間、１７０００歩！

みんながんばりました！すごい！

お世話になった皆さま、ありがとうございました！

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イドミィ！ではこれからも、
子どもたちに多彩な「実体験」の機会を提供していきます！

3日間、新教室の改装作業します！

お手伝いしてくださる方、募集しています！親子での参加もOKです！

上記の時間帯作業していますので、ご都合のつく時間にお越しいただけたら嬉しいです！

(これまでは清掃中心でしたが、これからはかんたんなペンキ塗りや棚つくりなどします。初心者でも楽しめます！)

参加できる方はメッセージくださいませ！

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小学生イドミィズの力も借りて、新教室つくりに励んでいます。

親御さんからの連絡によると、彼らにとっては良い経験になっているみたいです！

やったことないこと、やってみよう！イドミィ！
やってみたいこと、やってみよう！イドミィ！

ダンス好きなdavidさん。
ダンサー仲間の妹が難病を患ったため、その治療費の寄付を募りながら各地の学校でダンスワークショップを開催しています。

来日中に来て欲しい！とお願いして、イドミィ！にもお越しいただきました！

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中2生と90分間、英会話と身振り手振りでコミュニケーション！お互いの文化や慣習について対談してくださいました！

はじめは固かった表情だった生徒も次第に柔らかくなり、最後には笑顔で握手をしてました！中2生、とっても別れ惜しそう！

彼にとって有意義な時間になりました！

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イドミィ！では「実践」を重視しています。

文法や構文も大事ですが、外国人を招待しての実践英会話の魅力を感じられました！定期的にやりましょう！

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翌日の中2クラスの授業では、davidさんへのお礼の手紙を書きました。生徒はうまく思いが伝わるよう、翻訳しながら英語で文章をまとめていました。

後日、davidさんが帰国されるとのことだったのでその手紙をもってdavidさんのもとへ。
「big surprise!!!」と喜んでくださいました！

生徒にとってもぼくにとっても良い経験になりました。これからも多彩な実践をしていきましょう！

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最後になりましたが、davidさんとイドミィ！をつなげてくださったマキ先生に感謝感謝です！

↓以下本人コメント↓

☀️☀️☀️

こんにちは！
母校にカムバックしてウキウキのじゅんちゃんです。

今日はイドミィ！での実践とその効果、またその根幹をなす理論・信念を(ユーモアを交えて)お伝えしてきました！
学生さんたちの糧になっていれば幸いです！

同時に、彼ら彼女らの学ぶ姿勢を見て初心に帰ることができました！
ぼくも謙虚に丁寧に学んでいきます！

貴重な経験をさせてくださった先生をはじめとする関係者の皆様方に感謝の気持ちでいっぱいです！

ありがとうございました😆🙌✨！

23個完成しました！
最新作ご覧ください！

彼の個性炸裂！！！
だじゃれのクオリティあがってます！

このチラシをきっかけに、
ひとりでも多くの子どもたちの笑顔が増えることを願って！

（じゅんちゃん先生の手描きです！下書きなしの一発勝負で書いていました！）

彼の長所をより一層伸ばそうとはじめた、
彼との「おもしろだじゃれノート」づくり！

その一部をご覧ください！

毎週こつこつ編集していきます！
めざせ☆書籍化😊🙌✨！

夏休み明けの実力テストはいつも以上に気合い十分なイドミィズ。

努力の成果がでることを願うばかりです！！

完成をめざしながら、
彼＆ぼくの
「かんがえる」
「つくりだす」
「つたえる」
「きょうりょくする」力をぐんぐん伸ばしていきます！

先週の授業では
ゲストの本物の救急救命士のお兄さんと過ごし、本物の器具を触らせてもらってより一層夢をふくらませました。

そして今週は…！

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「応急処置マニュアルブック」を一緒の執筆を開始しました！

図書館でかりた本をもとに、
実際にやってみて、
そこで学んだことを本にまとめていきます。

きょうは「骨折したときの副木の添え方」にイドミィ！！

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やってみてわかったことは、
◎足の場合、傘がいいこと
◎腕の場合、段ボールよりも雑誌がいいこと
そしてなにより
◎やってみないとコツがつかめないこと

これからもどんどんイドミィ！
彼の「ミライ」をどんどんふくらませていきます！

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追記

イドミィ！では、
職業としてのゴール（例：救急救命士になる）ではなく、
生き方としてのゴール（例：ひとの命を救いたい）を実現できるよう、小学生のうちからできることにチャレンジしていきます。

イドミィ！では、子どもたちが興味を持った職業について、「なるべくリアルな世界を体感してもらえる機会」を提供しています。

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今回の主人公は小６男の子。

入学当初は「夢なんかない」と言っていた彼ですが、３か月の授業でさまざまな刺激（本や新聞記事、動画、先生の体験談など）を提供した結果、ついに前向きな発言がでました。

「ひとの命をたすける仕事がしたいな」

そこで先々週の授業では、彼と一緒に図書館へ出向き、「ひとの命を助ける職業」がまとめられた本を数冊借りました。

その結果、先週の授業では具体的な職業がはじめて彼の口から出ました。

「オレ、救急救命士がおもろそうやなって思う。」

ぼくは彼の人生にとって大きなチャンスだと思いました。
このチャンスを活かしたい。。。！

そこで脳みそのお友達帳を検索した結果、ぼくがお笑い芸人修業をしていたときに出会った当時高校生の男の子が救急救命士であることを思い出しました！奇跡！

即座に連絡すると、
「ぼくができることはなんでもしますよ！」と
彼は前向きに返答してくださいました！

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そして、今日の授業。

病院からの許可を得てもらって、制服姿でイドミィ！にお越しくださいました！

 

小６生は照れながらも喜んでいる様子！

救急救命士のお兄さんの特別授業が始まりました！

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どんなお仕事をしているかの説明のあとは、
実際に器具を触らせていただくことに！

小６生はじゅんちゃん先生の脈拍を上手に測っていました。
（その表情は真剣そのもの！目の色が変わっています！）

小６生はこの１週間救急救命士について調べていたのでしょう、
質問タイムでは、かなりマニアックなことを尋ねていました。

ほかにも救急救命士の試験の問題について聞いたり、実際に教科書を見せてもらったり、実習の様子の写真を見せてもらったり、
たくさん「ホンモノ」に触れさせていただきました。

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あっという間に終わりの時間になりました。
今日の感想はお手紙で書くことに決めて、記念撮影をして握手してお別れです。

なかなか帰りたくなさそうな様子を見るにつけ、彼にとって貴重な時間になったと感じました。得るものがたくさんあったようです（最初から最後まで、彼の吸収力はすさまじかったです）。

これからも彼の夢を応援したいと思います。

ぼくにとっても、「『ホンモノ』に触れることで夢や可能性は大きく広がる」と再認識できた９０分でした！

今後も、
イドミィ！に通うひとりひとりの夢を応援していきます！
（協力していただける方を募るときには、恐縮ですがお力添えのほどよろしくお願いいたします！）

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追記

授業の最後には「『AED』で救えるいのちがある。」という話をしてもらいました。

「AED」の使い方がわかることの重要性を強く感じたので、イドミィ！にて「AED講座」を開くことにします！

９月ないし１０月予定です。またこちらで告知させていただきますので、ご参加くださいませ！

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「うちは」と「うちわ」、
「ハイキング」と「俳句ing」をひっかけてみました。

クーラー買ってとせがむ子どもとそれを断る母親の姿が目に浮かぶ作品ができたと自信あったのですが、イドミィズの反応はいまいち。。。笑

先生も感性を磨いていきます！
なんでも挑戦！明日もイドミィ！